Stellvertretende*n Sonderschulrektor *in

Unsere Kinderhäuser, die Schulen und die Heilpädagogischen Tagesstätten sind in Deutschland Vorreiter, denn sie folgen dem anerkannten neuropädagogischen Konzept des ungarischen Arztes und Pädagogen András Pető. In der konduktiven Förderung werden verschiedene Kenntnisse und Methoden aus dem pädagogisch-psychologischen sowie therapeutisch-medizinischen Bereichen zusammengeführt um alle Kompetenzen des Kindes oder Jugendlichen zu fördern. Davon profitieren sowohl Kinder mit als auch ohne Behinderung – und erleben dabei Inklusion inklusive jeder Menge Spaß. Von der Krippe bis zum Mittelschulabschluss wachsen sie an abwechslungsreichen pädagogischen Umsetzungen, die u. a. Sport, Musik, Gesang, die Erarbeitung kreativer Lösungswege und viel Freude am Entdecken und Entwickeln der eigenen Fähigkeiten beinhalten. Wenn Sie Lust haben, in transdisziplinären Teams innerhalb des konduktiven Konzepts – Begegnung, Bewegung und Bildung sind unsere Konzeptbausteine – die Individualität jedes einzelnen Kindes und Jugendlichen wachsen zu sehen, freuen wir uns auf Ihre Bewerbung.

Am konduktiven Förderzentrum mit Grund- und Mittelschulstufe in Oberföhring werden 84 Kinder und Jugendliche in 7 Klassen sowie zwei SVE/HPT Gruppen mit 16 Plätzen in einem Ganztages-förderkonzept mit dem Schwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung und konduktive Förderung unterrichtet. Eine Klasse ist als Partnerklasse an einer Grundschule installiert. Es besteht eine enge, vernetzte Zusammenarbeit mit der Heilpädagogischen Tagesstätte und Therapie. Sonderpädagog*innen, Dipl. Konduktor*innen, Erzieher*innen, Heilpädagog*innen, Therapeut*innen, Kinderpflege*innen, Schulbegleiter*innen und FSJ/BFD arbeiten Hand in Hand im transdisziplinären Team und bilden sich gemeinsam kontinuierlich fort.

Die Schule sucht …

• eine/n Beamten/in, wenn möglich mit der Lehrbefähigung für das Lehramt für Sonderpädagogik mit dem Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung.

Erwünscht sind …

• eine Führungspersönlichkeit in einem besonderen Schulkonzept – Konduktive Pädagogik und Rehabilitation nach Petö
• die Bereitschaft und Fähigkeit zur Innovation und Schulentwicklung, insbesondere die Bereitschaft zu einer transdisziplinären Zusammenarbeit mit den Führungskräften der HPT, der Therapie, der Schulassistenz sowie dem Kita-Bereich
• engagierte Elternarbeit im Sinne einer engen Erziehungspartnerschaft für unsere Schüler*innen
• persönliche Einsatzbereitschaft
• hohe Teamfähigkeit, Kreativität und Flexibilität
• ausgezeichnete fachliche und pädagogische Kenntnisse mit Interesse für Rehabilitation und Therapie
• Visionen und Umsetzungswillen zur Positionierung unserer Schule in einem inklusiven und konduktiven Umfeld
• gute Organisationsfähigkeit
• Kenntnisse der konduktiven Förderung (ggf. Weiterbildung) und Bereitschaft zur Umsetzung im Leitungsteam
• Bereitschaft zu Erasmus-Programmen für internationalen Austausch

Schwerbehinderte Bewerber/innen werden bei gleicher Eignung bevorzugt. Die Anstellung erfolgt gemäß Artikel 33 Abs. 2 des Bayerischen Schulfinanzierungsgesetzes durch Zuordnung zum privaten Schulträger, die evtl. Beförderung wird bei Vorliegen der besoldungsrechtlichen Voraussetzungen und im Falle der Bewährung sowie bei Freiwerden einer Planstelle nach Ablauf der aktuellen Wartezeit für die Besetzung von Stellen von Funktionsträgern vollzogen.

Staatliche Sonderschullehrkräfte richten Ihre Bewerbung direkt an die Regierung von Oberbayern, Sachgebiet 41.1-1, RSchDin Monika Jakoby-Mittermaier. Diese wird die Bewerbung an den privaten Schulträger weiterleiten.
Der Bewerbung ist eine Erklärung beizufügen, dass mit der Zuweisung zum privaten Schulträger Einverständnis besteht.

Nichtstaatliche Sonderschullehrkräfte senden ihre aussagekräftige Bewerbung mit tabellarischem Lebenslauf, Lichtbild, Zeugniskopien sowie Kopie der letzten Beurteilung an uns.